Hírek, aktualitások

A feladatok készítőjének nevét feltüntetik-e a weboldalon? A feladatatoknak a szerzőjét, és amennyiben ő maga megadja, annak az intézménynek a nevét is feltüntetjük, melyben pedagógiai tevékenységét végzi.  Mi lesz a feladatokkal, ha a honlap megszűnik? Ki lesz az adatbázis tartalmának tulajdonosa? A feladatok közzétételével a weboldal működtetője, kiadója – a Kincskeresőkért Alapítvány – tulajdonjogot nem szerez; a szerző vagy jogtulajdonos kizárólag a weboldalon való közzétételhez járul hozzá a feladat felajánlásával.  (A jelenleg rendelkezésünkre álló mintegy Bővebben……

Miért nem lesz ingyenes az egész tartalom, miért volna fontos, hogy legyenek előfizetők is? Mert a hosszú távú működtetés és folyamatos továbbfejlesztés költségeit valakinek állnia kell. Mindent megteszünk további céges CSR támogatások bevonásáért, de többféle forrásból kell biztosítanunk a hosszú távú, kiszámítható működés feltételeit, valamint a teljes tartalom minimum 50%-ához való ingyenes hozzáférés lehetőségének fenntartását. Bár ismeretlenül bárki bármit mondhat, s mint tudjuk, “nem elég becsületesnek lenni, annak is kell látszani” *, mégis fontosnak tartjuk kijelenteni, Bővebben……

Miért adná oda a tanító ingyen a feladatát, miért támogatná még adományával is a weboldal fejlesztését, amikor megalázóan alacsony fizetésből kell megélnie amúgy is? Ennek a kérdésnek a jogosságát mi sem bizonyítja jobban, minthogy rajtunk kívül mindeddig összesen kettő kollégánk ajánlotta fel feladatait felhasználásra.  Nem is mertünk volna belevágni a munkába, ha mi magunk nem rendelkeznénk olyan mennyiségű saját feladattal, mely már alapja lehet egy ilyen banknak.  Úgy gondoljuk, két alapkérdést érdemes megválaszolnia mindekinek, mielőtt személyes döntését Bővebben……

MIÉRT KÖZÖSSÉGI ÖSSZEFOGÁSSAL KÉNE ÖSSZEDOBNI A PÉNZT, AMIKOR ÉVTIZEDEK ÓTA MILLIÁRDOKAT SZÓRNAK EL FEJLESZTÉSEKRE? MIÉRT NEM KÉSZÜLT ILYEN FELADATBANK, HA ENNYIRE FONTOS?                                                                                                 Mert gyorsan, sok, minőségi feladatot előállítani: Bővebben……

HA ILYEN FONTOS, AKKOR MIÉRT NEM FIGYELNEK A TANÍTÓK JOBBAN A GYEREKEK EGYÉNI SZÜKSÉGLETEIRE, HALADÁSI TEMPÓJÁRA?                                                                                                             Mert a munkaidő- és tartalmi szabályozás, Bővebben……

Lehet, csak nem érdemes.  Mert sikerélmény és motiváció nélkül a gyerekek tömegeinek megy el egy életre a kedve a tanulástól…  Mert a tanulás egyik legfontosabb kritériuma, hogy a tanuló számára kijelölt feladat összhangban legyen az adott területen meglévő tudásával…  Mert minden korábbinál nagyobbra nyílt az olló a gyerekek haladási tempója között…

ÚJ TANKÖNYVEK KÉSZÜLTEK, RÁADÁSUL OTT AZ NKP ÉS A SULINET, MIÉRT NEM ELÉG EZ?  A tankönyvek, legyenek bármilyen kiválóak is, önmagukban nem elegendőek: Takács Etel szavaival: “nem kisebb problémát kellene megoldaniuk, mint azt, hogy szóljanak az ország valamennyi osztályának valamennyi tanulójához érthetően, sőt úgy, hogy amit mondanak, azt szívesen olvassák, a feladatot, amit kitűznek, szívesen oldják meg a tanulók.”  Egyentankönyvekkel ez végképp nem fog menni.  Sajnos a Sulinet és NKP csak elvétve tartalmaz az alsó Bővebben……

 “A fő kihívás az, hogy szociálisan érzékenyen és értően, mentális különbségekre érzékenyen és értően tudjanak bemenni a tanítók egy gyerekközösségbe. Valószínűleg ez már egy másik szakma ahhoz képest, amit az Abigélben láthattunk. Másról szól ma pedagógusnak lenni.” (Gloviczki Zoltán)  “A 21. században a tanításhoz nem a tananyagot kell meghatározni, hanem fejlődési célokat. Nem egyféle tananyaggal, egyféle tankönyvből, egyféle tanítást kell elvárni, hanem az inkluzív nevelést kell támogatni módszer- és feladatbankokkal, hogy sokféle diákjának válogathasson a Bővebben……